3 ddba8a90-38fb-4acd-a711-50a50a7dfbad

تأثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی بر کاهش علائم اختلال نافرمانی و بی‌اعتنایی مقابله‌ای در کودکان پیش‌دبستانی

هدف:کودکانی که دارای اختلال نافرمانی و بی‌اعتنایی مقابله‌ای هستند ، زمانی که از محیط خانه وارد محیط مدرسه می‌شوند به دلیل نقص در مهارت‌های ارتباطی و میان فردی دچار مشکلات‌ زیادی می‌شوند لذا هدف این پژوهش بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی بر کاهش علائم اختلال نافرمانی کودکان پیش‌دبستانی مبتلابه این اختلال است که بر روی 3کودک انجام‌شده است.

روش:در این پژوهش سه کودک بر اساس سیاهه رفتاری والدین CBCL، فرم گزارش معلم TRFو مصاحبه بالینی انتخاب شدند. این کودکان با استفاده از طرح چند خط پایه از رفتارهای متعدد مورد مشاهده قرار گرفتند، سپس حدود دو ماه در طی پانزده جلسه تحت آموزش مهارت‌های اجتماعی قرار گرفتند و درنهایت به مدت دو هفته بعد از مداخله نیز پیگیری شدند و داده‌های به‌دست‌آمده بر اساس تحلیل بصری(سطح، روند و تغییرپذیری)، درصد داده‌های غیر همپوش با استفاده از شاخص PAND و ضریب اثر مقایسه گردید.

یافته‌ها: نتایج نشان داد که آموزش مهارت‌های اجتماعی به‌طور چشم‌گیری علائم مربوط به اختلال نافرمانی را در کودکان مورد آزمون کاهش داد.

نتیجه‌گیری : نتایج نشان داد که به دنبال مداخله آموزش مهارت‌های اجتماعی و تکرار اثرات دوره‌های پیگیری حاکی از کارهای مداخله در ارتباط با کاهش علائم نافرمانی کودکان بود. نمرات میانگین علائم نافرمانی مقابله‌ای به دنبال اجرای آموزش مهارت‌های اجتماعی برای سه آزمودنی و تحلیل بصری داده‌های نمودار از کارهای مداخله حمایت کردند. علاوه بر این روند قابل‌مشاهده داده‌ها نشانگر تغییر در فراوانی استفاده از مهارت‌های اجتماعی شرکت‌کنندگان بود.

جهت دانلود روی ادامه مطلب کلیک کنید

ادامه مطلب
درباره : پایان نامه , روان شناسی وعلوم تربیتی ,
برچسب ها : علائم اختلال نافرمانی , مهارتهاي اجتماعی , بی‌اعتنایی مقابله‌ای , کودکان پیش‌دبستانی ,
بازدید : 294
تاریخ : پنجشنبه 12 تیر 1399 زمان : 2:35 | نویسنده : داوودقادرزاده | نظرات (0)